- Permanent Delegation of Libya to UNESCO - https://www.libya-unesco.org/dyn -
أسبوع العمل العالمي لعام 2013 (21-27 أبريل)
Posted on 28/04/2013 @ 9 h 00 min , In UNESCO,العربية.
يُعد أسبوع العمل العالمي [1] حملة سنوية تنظمها الحملة العالمية من أجل التعليم [2] في جميع أرجاء العالم من أجل رفع مستوى الوعي بأهمية توفير التعليم للجميع. وتنشط اليونسكو في دعم هذه الحملة عن طريق تنظيم أنشطة لهذا الغرض في مقرها وفي مكاتبها الميدانية، وتعبئة الشبكات، وتشجيع وزراء التربية والتعليم وجميع الشركاء المعنيين بحركة التعليم للجميع على المشاركة في الحملة.
سيُنظَّم أسبوع العمل العالمي لعام 2013 [3] تحت شعار « كل طفل بحاجة إلى معلم ». وسيركز هذا الحدث على الدور الأساسي للمعلمين في تحقيق التعليم للجميع.
من دون المعلمين، المدرسة هي مجرد مبنى
ما زالت دول العالم بحاجة إلى حوالى 6,8 مليون معلم. وبسبب هذا النقص في المعلمين، يزيد عدد الطلبة في الصف الواحد على 50 طالباً في عدة البلدان. ويشكل سد الفجوة في أعداد المعلمين المدرَّبين عقبة كبيرة لا بد من تخطيها لتعميم التعليم الابتدائي.
وتعمل اليونسكو على تعزيز معايير التدريب الوطنية وعلى تحسين الأوضاع المهنية للمعلمين لضمان انتفاع جميع الطلبة بالتعليم الجيد. وشكل الدور الهام للمعلمين محور أسبوع العمل العالمي لعام 2006، ويُعد هذا الموضوع من المسائل الأساسية التي يجري التطرق إليها في المناقشات المتعلقة بجدول الأعمال الدولي للتعليم لما بعد عام 2015. ويمثل تعزيز دور المعلمين محور اليوم العالمي للمعلمين (5 أكتوبر) الذي يُحتفل به سنوياً لمناقشة قضايا المعلمين ومعالجتها.
وتشارك اليونسكو في أسبوع العمل العالمي عن طريق تعبئة شبكاتها وشركائها، وعن طريق جمع السياسات والممارسات الجيدة وتبادلها، وكذلك عن طريق تنظيم الأنشطة في شتى أنحاء العالم من خلال مكاتبها الميدانية.
النقص في أعداد المعلمين
الأعداد الراهنة للمعلمين غير كافية لتلبية الطلب على التعليم الابتدائي
تفيد إسقاطات [4] معهد اليونسكو للإحصاء بأنه يتعين:
- توظيف 1,7 مليون معلّم إضافي في التعليم الابتدائي بحلول عام 2015 لتحقيق هدف تعميم التعليم الابتدائي؛
- توظيف 5,1 مليون معلّم كي يحلوا محل المعلمين الحاليين الذين يُتوقع أن يتركوا وظائفهم؛
- توظيف 6,8 مليون معلّم [5] في المجموع لإنفاذ حق كل طفل في الانتفاع بالتعليم الابتدائي بحلول عام 2015.
ويتعين على بلدان مثل جمهورية أفريقيا الوسطى وتشاد وإريتريا أن تزيد أعداد المعلمين العاملين فيها بمقدار الضعف على الأقل لتحقيق هدف تعميم التعليم الابتدائي (قاعدة بيانات معهد اليونسكو للإحصاء).
وتحتاج البلدان التالية إلى زيادة أعداد المعلمين فيها بنسبة تفوق 10% كل سنة لضمان توافر العدد الكافي من معلّمي التعليم الابتدائي في قاعات الدراسة بحلول عام 2015: بوركينا فاسو وجمهورية أفريقيا الوسطى وتشاد وساحل العاج وجيبوتي وإريتريا وملاوي ومالي والنيجر (قاعدة بيانات معهد اليونسكو للإحصاء).
تشكل المساواة بين الجنسين من الجوانب المهمة لعملية توظيف المعلمين. وتظهر الدراسات أن توظيف المزيد من المعلمات في البلدان التي يشغل فيها الرجال أغلبية وظائف التعليم يؤثر تأثيراً إيجابياً على التحصيل الدراسي للفتيات ويفضي إلى ارتفاع معدلات استبقاء الفتيات وتقدّمهن في التعليم الابتدائي ومعدل إتمامهن لهذه المرحلة التعليمية (قاعدة بيانات معهد اليونسكو للإحصاء).
يؤدي المعلمون دوراً أساسياً في تأمين التحاق الأطفال بالمدارس وفي ضمان استبقائهم فيها.
يتعين توظيف المزيد من المعلمين لمعالجة المشكلة المتمثلة في أن 61 مليون طفل ممن هم في سن التعليم الابتدائي لا يزالون محرومين من حقهم في التعليم:
- 47% من هؤلاء الأطفال لن يلتحقوا يوماً بالمدرسة؛
- 26% منهم بدءوا بارتياد المدرسة ولكنهم تسربوا منها؛
- 27% منهم سيلتحقون بالمدرسة في سن متأخرة (قاعدة بيانات معهد اليونسكو للإحصاء).
وتمثل الفتيات أغلبية (53%) الأطفال الذين هم في سن التعليم الابتدائي ولكنهم غير ملتحقين بالمدارس. ويبلغ المجموع العالمي للفتيات المحرومات من حقهن الأساسي في التعليم في إطار هذه الفئة العمرية 32 مليون فتاة (قاعدة بيانات معهد اليونسكو للإحصاء).
وتشير الإحصاءات إلى أن عدد الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى يبلغ 31 مليون طفل [7] (قاعدة بيانات معهد اليونسكو للإحصاء). وتواجه الفتيات صعوبات فائقة في الانتفاع بالتعليم بدليل أن عدد الفتيات في سن التعليم الابتدائي غير الملتحقات بالمدارس يفوق عدد الصبيان غير الملتحقين بالتعليم في الفئة العمرية ذاتها بما يقارب 2 مليون نسمة (قاعدة بيانات معهد اليونسكو للإحصاء).
ويصل عدد الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في جنوب وغرب آسيا إلى 13 مليون طفل. وثمة ما يفيد بأن 49% من هؤلاء الأطفال لن يلتحقوا يوماً بالمدرسة وأن 45% منهم التحقوا بالمدرسة ولكنهم تسربوا منها في مرحلة لاحقة (قاعدة بيانات معهد اليونسكو للإحصاء).
جودة التعليم ونتائج التعلّم
تدريب المعلمين
ظروف التدريس
المصدر: اليونسكو
Article printed from Permanent Delegation of Libya to UNESCO: https://www.libya-unesco.org/dyn
URL to article: https://www.libya-unesco.org/dyn/%d8%a3%d8%b3%d8%a8%d9%88%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%85%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%8a-%d9%84%d8%b9%d8%a7%d9%85-2013-21-27-%d8%a3%d8%a8%d8%b1%d9%8a%d9%84/
URLs in this post:
[1] أسبوع العمل العالمي: http://www.globalactionweek.org/
[2] الحملة العالمية من أجل التعليم: http://www.campaignforeducation.org/ar/about
[3] أسبوع العمل العالمي لعام 2013: https://www.everychildneedsateacher.org/
[4] إسقاطات: http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/ib10-2012-teacher-projections.pdf
[5] 6,8 مليون معلّم: http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/Teachers-infographic-En.jpg
[6] الطلب على المعلمين: http://www.app.collinsindicate.com/uis-atlas-teachers/en-us
[7] 31 مليون طفل: http://www.app.collinsindicate.com/uis-atlas-out-of-school-children/en-us
[8] نسب التلاميذ إلى المعلّمين: http://stats.uis.unesco.org/unesco/TableViewer/tableView.aspx?ReportId=3336&IF_Language=eng
Click here to print.
Copyright © 2010-2014 Permanent Delegation of Libya to UNESCO. All rights reserved.